Minggu, 05 Juni 2011

Matematika: Macam-macam Gaya Belajar

    8 GAYA BELAJAR yang PATUT DIKETAHUI

     Gaya ini biasa kita mulai degan mengajak seorang teman yang senang bermain dengan bahasa, seperti bercerita dan membaca serta menulis. Gaya belajar ini sangat menyenangkan karena bisa membantu kita mengingat nama, tempat, tanggal, dan hal-hal lainnya dengan cara mendengarkan kemudian menyebutkannya. Hal yang tidak bisa lepas dari gaya ini yaitu belajar dengan kata-kata, setiap kali menghapal, setiap kali membaca dan setiap kali ingin memahami kembali dalam suatu materi selalu melafadzkannya atau membunyikan kata-kata yang dibacakannya. Dengan demikian kita bisa memfokuskan konsentrasi kita terhadap satu fokus saja yaitu membaca dengan kata-kata. Walaupun adanya kebisingan, tidak akan begitu dideangar karena konsetrasi kita tidak akan terpecahkan dan itu hanya bisa dilakukan oleh orang yang memiliki dedukasi tinggi dalam belajar. Bagi orang yang gaya belajarnya mendengarkan bacaan orang orang lain bisa memperoleh keuntungan yang lebih besar dari orang semacam ini, karena dia bisa memahami materi yang dibacakan oleh orang tersebut. Tetapi biasanya mereka sangat sulit untuk belajar sendiri apalagi di tempat yang tenang.

(...To Be Continue...)

Senin, 30 Mei 2011

Penyakit Aneh Serang Mahasiswi Universitas Bung Hatta

Ini kondisi yang dialami Dora Indrianti Tri Murni: darah segar kerap keluar dari pori-pori kulitnya. Saat kondisinya menurun, cairan merah itu bahkan mengucur dari telinga, mulut, dan hidungnya.

Mahasiswi Fakultas Hukum Universitas Bung Hatta, Padang itu menceritakan, pendarahan akan terjadi saat ia kelelahan dan terlalu banyak berpikir. Sudah dua tahun ia menderita penyakit yang tak diketahui sebabnya.

Meski demikian, Dora mengaku gaya hidupnya selama enam tahun belakangan berbeda dengan orang biasa. "Saya hanya tidur dua jam dalam sehari," ujar Dora pada VIVAnews, Senin, 30 Mei 2011.

Meski bisa bersekolah di perguruan tinggi, Dora bukan tipikal anak kuliahan yang tinggal menunggu kiriman dari orang tua. Untuk membiayai kulian dan hidup dua adiknya, perempuan tegar ini bekerja membanting tulang. "Saya mengojek, menjadi satpam, dan cleaning service," ujarnya.

Sakit yang ia derita tak hanya membuatnya tak bisa kuliah, tapi juga tak bisa bekerja. Kini, mahasiswi semester VI itu dirawat di ruangan ICU (Intensive Care Unit) Rumah Sakit Dr M Djamil Padang. Kondisinya terlihat membaik setelah semalam sempat pingsan dan dipindah ke ruangan ICU.

Pihak rumah sakit telah mengirim sampel darah Dora ke Jakarta menjalani tes ANA (Antinuclear Antibody test) untuk mengetahui kondisi kerusakan pembuluh darah. Tes ini untuk mengetahui kerusakan pembuluh darah (vaskulopati) pasien. Sampai saat ini hasil tesnya masih belum ke luar.

"Diagnosis awal, menunjukkan pasien mengalami keadaan di mana mudah terjadi pendarahan (diatesis hemoragik)," ujar Dokter Sub Spesialis Konsultan Hematologi dan Onkologi Irza Wahid. Kondisi ini, menurut Irza, terjadi karena kelainan pembuluh darah, kandungan trombosit dalam darah, dan pembekuan darah.

Pada kasus Dora, kandungan trombosit dan hemoglobin di dalam darah dinyatakan normal. Hal ini yang membuat tim dokter yang menangani Dora belum bisa menyimpulkan apa penyebab penyakit yang dideritanya.

"Pendarahan di mulut, telinga, hidung, itu hal yang biasa, tapi kalau dari pori-pori ke luar darah, saya baru menanganinya kali ini," ujar Irza. Saat ini, tim dokter juga tengah berencana mengirimkan kembali sampel darah Dora ke RS Cipto Mangunkusumo untuk mengetahui apakah terjadi penurunan fungsi trombosit (fungsi agregasi trombosit).

 Tim dokter yang menanganinya juga sempat melakukan computer radiography scanner (CT Scan) di kepala pasien dan hasilnya tidak ditemukan adanya kelainan. Dalam kasus ini, tim dokter RS M Djamil belum bisa menyimpulkan penyakit yang diderita Dora. (eh)

Selasa, 24 Mei 2011

Gaza Palestina: 10 Keajaiban saat Perang di Palestina

Korban Perang Israel Palestina
Keajaiban-Keajaiban yang Terjadi Saat Perang di Gaza Palestina. Gaza, itulah nama hamparan tanah yang luasnya tidak lebih dari 360 km persegi. Berada di Palestina Selatan, “terjepit” di antara tanah yang dikuasai penjajah Zionis Israel, Mesir, dan laut Mediterania, serta dikepung dengan tembok di sepanjang daratannya.
Sudah lama Israel “bernafsu” menguasai wilayah ini. Namun, jangankan menguasai, untuk bisa masuk ke dalamnya saja Israel sangat kesulitan.
Sudah banyak cara yang mereka lakukan untuk menundukkan kota kecil ini. Blokade rapat yang membuat rakyat Gaza kesulitan memperoleh bahan makanan, obat-obatan, dan energi, telah dilakukan sejak 2006 hingga kini. Namun, penduduk Gaza tetap bertahan, bahkan perlawanan Gaza atas penjajahan Zionis semakin menguat.
Akhirnya Israel melakukan serangan “habis-habisan” ke wilayah ini sejak 27 Desember 2008 hingga 18 Januari 2009. Mereka “mengguyurkan” ratusan ton bom dan mengerahkan semua kekuatan hingga pasukan cadangannya.
Namun, sekali lagi, negara yang tergolong memiliki militer terkuat di dunia ini harus mundur dari Gaza.
Perang di Gaza Palestina
Di atas kertas, kemampuan senjata AK 47, roket anti tank RPG, ranjau, serta beberapa jenis roket buatan lokal yang biasa dipakai para mujahidin Palestina, tidak akan mampu menghadapi pasukan Israel yang didukung tank Merkava yang dikenal terhebat di dunia. Apalagi menghadapi pesawat tempur canggih F-16, heli tempur Apache, serta ribuan ton “bom canggih” buatan Amerika Serikat.
Pasukan Pejuang Palestina
Akan tetapi di sana ada “kekuatan lain” yang membuat para mujahidin mampu membuat “kaum penjajah” itu hengkang dari Gaza dengan muka tertunduk, walau hanya dengan berbekal senjata-senjata kuno.
Itulah pertolongan Allah Subhanahu wa Ta’ala yang diberikan kepada para pejuangnya yang taat dan ikhlas. Kisah tentang munculnya “pasukan lain” yang ikut bertempur bersama para mujahidin, semerbak harum jasad para syuhada, serta beberapa “peristiwa aneh” lainnya selama pertempuran, telah beredar di kalangan masyarakat Gaza, ditulis para jurnahs, bahkan disiarkan para khatib Palestina di khutbah-khutbah Jumat mereka.
Berikut ini adalah rangkuman “kisah-kisah ajaib” tersebut dari berbagai sumber untuk kita ingat dan renungkan.
Pasukan “Berseragam Putih” di Gaza
Ada “pasukan lain” membantu para mujahidin Palestina. Pasukan Israel sendiri mengakui adanya pasukan berseragam putih itu.
Suatu hari di penghujung Januari 2009, sebuah rumah milik keluarga Dardunah yang berada di antara Jabal Al Kasyif dan Jabal Ar Rais, tepatnya di jalan Al Qaram, didatangi oleh sekelompok pasukan Israel.
Seluruh anggota keluarga diperintahkan duduk di sebuah ruangan. Salah satu anak laki-laki diinterogasi mengenai ciri-ciri para pejuang al-Qassam.
Saat diinterogasi, sebagaimana ditulis situs Filisthin Al Aan (25/1/2009), mengutip cerita seorang mujahidin al-Qassam, laki-laki itu menjawab dengan jujur bahwa para pejuang al-Qassam mengenakan baju hitam-hitam. Akan tetapi tentara itu malah marah dan memukulnya hingga laki-laki malang itu pingsan.
Selama tiga hari berturut-turut, setiap ditanya, laki-laki itu menjawab bahwa para pejuang al-Qassam memakai seragam hitam. Akhirnya, tentara itu naik pitam dan mengatakan dengan keras, “Wahai pembohong! Mereka itu berseragam putih!”
Cerita lain yang disampaikan penduduk Palestina di situs milik Brigade Izzuddin al-Qassam, Multaqa al-Qasami, juga menyebutkan adanya “pasukan lain” yang tidak dikenal. Awalnya, sebuah ambulan dihentikan oleh sekelompok pasukan Israel. Sopirnya ditanya apakah dia berasal dari kelompok Hamas atau Fatah? Sopir malang itu menjawab, “Saya bukan kelompok mana-mana. Saya cuma sopir ambulan.”
Akan tetapi tentara Israel itu masih bertanya,
“Pasukan yang berpakaian putih-putih dibelakangmu tadi, masuk kelompok mana?”
Si sopir pun kebingungan, karena ia tidak melihat seorangpun yang berada di belakangnya. “Saya tidak tahu,” jawaban satu-satunya yang ia miliki.
Suara Tak Bersumber
Ada lagi kisah karamah mujahidin yang kali ini disebutkan oleh khatib masjid Izzuddin Al Qassam di wilayah Nashirat Gaza yang telah ditayangkan oleh TV channel Al Quds, yang juga ditulis oleh Dr Aburrahman Al Jamal di situs Al Qassam dengan judul Ayaat Ar Rahman fi Jihad Al Furqan (Ayat-ayat Allah dalam Jihad Al Furqan).
Sang khatib bercerita, seorang pejuang telah menanam sebuah ranjau yang telah disiapkan untuk menyambut pasukan Zionis yang melalui jalan tersebut.
“Saya telah menanam sebuah ranjau. Saya kemudian melihat sebuah helikopter menurunkan sejumlah besar pasukan disertai tank-tank yang beriringan menuju jalan tempat saya menanam ranjau,” kata pejuang tadi.
Akhirnya, sang pejuang memutuskan untuk kembali ke markas karena mengira ranjau itu tidak akan bekerja optimal. Maklum, jumlah musuh amat banyak.
Akan tetapi, sebelum beranjak meninggalkan lokasi, pejuang itu mendengar suara “Utsbut, tsabatkallah” yang maknanya kurang lebih, “tetaplah di tempat maka Allah menguatkanmu.” Ucapan itu ia dengar berulang-ulang sebanyak tiga kali.
“Saya mencari sekeliling untuk mengetahui siapa yang mengatakan hal itu kapada saya. Akan tetapi saya malah terkejut, karena tidak ada seorang pun yang bersama saya,” ucap mujahidin itu, sebagaimana ditirukan sang khatib.
Akhirnya sang mujahid memutuskan untuk tetap berada di lokasi. Ketika sebuah tank melewati ranjau yang tertanam, sesuatu yang “ajaib” terjadi. Ranjau itu justru meledak amat dahsyat. Tank yang berada di dekatnya langsung hancur. Banyak serdadu Israel meninggal seketika. Sebagian dari mereka harus diangkut oleh helikopter. “Sedangkan saya sendiri dalam keadaan selamat,” kata mujahid itu lagi, melalui lidah khatib.
Cerita yang disampaikan oleh seorang penulis Mesir, Hisyam Hilali, dalam situs alraesryoon.com, ikut mendukung kisah-kisah sebelumnya. Abu Mujahid, salah seorang pejuang yang melakukan ribath (berjaga) mengatakan,
“Ketika saya mengamati gerakan tank-tank di perbatasan kota, dan tidak ada seorang pun di sekitar, akan tetapi saya mendengar suara orang yang bertasbih dan beritighfar. Saya berkali-kali mencoba untuk memastikan asal suara itu, akhirnya saya memastikan bahwa suara itu tidak keluar kecuali dari bebatuan dan pasir.”
Cerita mengenai “pasukan tidak dikenal” juga datang dari seorang penduduk rumah susun wilayah Tal Islam yang handak mengungsi bersama keluarganya untuk menyelamatkan diri dari serangan Israel.
Di tangga rumah ia melihat beberapa pejuang menangis.” Kenapa kalian menangis?” tanyanya.
“Kami menangis bukan karena khawatir keadaan diri kami atau takut dari musuh. Kami menangis karena bukan kami yang bertempur. Di sana ada kelompok lain yang bertempur memporak-porandakan musuh, dan kami tidak tahu dari mana mereka datang,” jawabnya.
Saksi Serdadu Israel
Cerita tentang “serdadu berseragam putih” tak hanya diungkap oleh mujahidin Palestina atau warga Gaza. Beberapa personel pasukan Israel sendiri menyatakan hal serupa.
Situs al-Qassam memberitakan bahwa TV Channel 10 milik Israel telah menyiarkan seorang anggota pasukan yang ikut serta dalam pertempuran Gaza dan kembali dalam keadaan buta.
“Ketika saya berada di Gaza, seorang tentara berpakaian putih mendatangi saya dan menaburkan pasir di mata saya, hingga saat itu juga saya buta,” kata anggota pasukan ini.
Di tempat lain ada serdadu Israel yang mengatakan mereka pernah berhadapan dengan “hantu”. Mereka tidak diketahui dari mana asalnya, kapan munculnya, dan ke mana menghilangnya.
Masih dari Channel 10, seorang Lentara Israel lainnya mengatakan,
“Kami berhadapan dengan pasukan berbaju putih-putih dengan jenggot panjang. Kami tembak dengan senjata, akan tetapi mereka tidak mati.”
Cerita ini menggelitik banyak pemirsa. Mereka bertanya kepada Channel 10, siapa sebenarnya pasukan berseragam putih itu?
Sudah Meledak, Ranjau Masih Utuh
Di saat para mujahidin terjepit, hewan-hewan dan alam tiba-tiba ikut membantu, bahkan menjelma menjadi sesuatu yang menakutkan.
Sebuah kejadian “aneh” terjadi di Gaza Selatan, tepatnya di daerah AI Maghraqah. Saat itu para mujahidin sedang memasang ranjau. Di saat mengulur kabel, tiba-tiba sebuah pesawat mata-mata Israel memergoki mereka. Bom pun langsung jatuh ke lokasi itu.
Untunglah para mujahidin selamat. Namun, kabel pengubung ranjau dan pemicu yang tadi hendak disambung menjadi terputus. Tidak ada kesempatan lagi untuk menyambungnya, karena pesawat masih berputar-putar di atas.
Tak lama kemudian, beberapa tank Israel mendekati lokasi di mana ranjau-ranjau tersebut ditanam. Tak sekadar lewat, tank-tank itu malah berhenti tepat di atas peledak yang sudah tak berfungsi itu.
Apa daya, kaum Mujahidin tak bisa berbuat apa-apa. Kabel ranjau jelas tak mungkin disambung, sementara tank-tank Israel telah berkumpul persis di atas ranjau.
Mereka merasa amat sedih, bahkan ada yang menangis ketika melihat pemandangan itu. Sebagian yang lain berdoa, “allahumma kama lam tumakkinna minhum, allahumma la tumakkin lahum,” yang maknanya, “Ya Allah, sebagaimana engkau tidak memberikan kesempatan kami menghadapi mereka, jadikanlah mereka juga tidak memiliki kesempatan serupa.”
Tiba-tiba, ketika fajar tiba, terjadilah keajaiban. Terdengar ledakan dahsyat persis di lokasi penanaman ranjau yang tadinya tak berfungsi.
Setelah Tentara Israel pergi dengan membawa kerugian akibat ledakan lersebut, para mujahidin segera melihal lokasi ledakan. Sungguh aneh, ternyata seluruh ranjau yang telah mereka tanam itu masih utuh. Dari mana datangnva ledakan? Wallahu a’lam.
Masih dari wilayah Al Maghraqah. Saat pasukan Israel menembakkan artileri ke salah satu rumah, hingga rumah itu terbakar dan api menjalar ke rumah sebelahnya, para mujahidin dihinggapi rasa khawatir jika api itu semakin tak terkendali.
Seorang dari mujahidin itu lalu berdoa, “Wahai Dzat yang merubah api menjadi dingin dan tidak membahayakan untuk Ibrahim, padamkanlah api itu dengan kekuatan-Mu.”
Maka, tidak lebih dari tiga menit, api pun padam. Para mujahidin menangis terharu karena mereka merasa Allah Subhanuhu wa Ta’ala (SWT) telah memberi pertolongan dengan terkabulnya doa mereka dengan segera.
Merpati dan Anjing
Seorang mujahid Palestina menuturkan “kisah aneh” lainnya kepada situs Filithin Al Aan (25/1/ 2009). Saat bertugas di wilayah Jabal Ar Rais, sang mujahid melihat seekor merpati terbang dengan suara melengking, yang melintas sebelum rudal-rudal Israel berjatuhan di wilayah itu.
Para mujahidin yang juga melihat merpati itu langsung menangkap adanya isyarat yang ingin disampaikan sang merpati.
Begitu merpati itu melintas, para mujahidin langsung berlindung di tempat persembunyian mereka. Ternyata dugaan mereka benar. Selang beberapa saat kemudian bom-bom Israel datang menghujan. Para mujahidin itu pun selamat.
Adalagi “cerita keajaiban” mengenai seekor anjing, sebagaimana diberitakan situs Filithin Al Aan. Suatu hari, tatkala sekumpulan mujahidin Al Qassam melakukan ribath di front pada tengah malam, tiba-tiba muncul seekor anjing militer Israel jenis doberman. Anjing itu kelihatannya memang dilatih khusus untuk membantu pasukan Israel menemukan tempat penyimpanan senjata dan persembunyian para mujahidin.
Anjing besar ini mendekat dengan menampakkan sikap tidak bersahabat. Salah seorang mujahidin kemudian mendekati anjing itu dan berkata kepadanya, “Kami adalah para mujahidin di jalan Allah dan kami diperintahkan untuk tetap berada di tempat ini. Karena itu, menjauhlah dari kami, dan jangan menimbulkan masalah untuk kami.”
Setelah itu, si anjing duduk dengan dua tangannya dijulurkan ke depan dan diam. Akhirnya, seorang mujahidin yang lain mendekatinya dan memberinya beberapa korma. Dengan tenang anjing itu memakan korma itu, lalu beranjak pergi.
Kabut pun Ikut Membantu
Ada pula kisah menarik yang disampaikan oleh komandan lapangan Al Qassam di kamp pengungsian Nashirat, langsung setelah usai shalat dhuhur di masjid Al Qassam (17/1/2009).
Saat itu sekelompok mujahidin yang melakukan ribath di Tal Ajul terkepung oleh tank-tank Israel dan pasukan khusus mereka. Dari atas, pesawat mata-mata terus mengawasi.
Di saat posisi para mujahidin terjepit, kabut tebal tiba-tiba turun di malam itu. Kabut itu telah menutupi pandangan mata tentara Israel dan membantu pasukan mujahidin keluar dari kepungan.
Kasus serupa diceritakan oleh Abu Ubaidah. salah satu pemimpin lapangan Al Qassam, sebagaimana ditulis situs almesryoon.com (sudah tidak bisa diakses lagi). la bercerita bagaimana kabut tebal tiba-tiba turun dan membatu para mujahidin untuk melakukan serangan.
Awalnya, pasukan mujahiddin tengah menunggu waktu yang tepat untuk mendekati tank-tank tentara Israel guna meledakkannya. “Tak lupa kami berdoa kepada Allah agar dimudahkan untuk melakukan serangan ini,” kata Abu Ubaidah.
Tiba-tiba turunlah kabut tebal di tempat tersebut. Pasukan mujahidin segera bergerak menyelinap di antara tank-tank, menanam ranjau-ranjau di dekatnya, dan segera meninggalkan lokasi tanpa diketahui pesawat mata-mata yang memenuhi langit Gaza, atau oleh pasukan infantri Israel yang berada di sekitar kendaraan militer itu. Lima tentara Israel tewas di tempat dan puluhan lainnya luka-luka setelah ranjau-ranjau itu meledak.
Selamat Dengan al-Qur’an
Cerita ini bermula ketika salah seorang pejuang yang menderita luka memasuki rumah sakit As Syifa’. Seorang dokter yang memeriksanya kaget ketika mengetahui ada sepotong proyektil peluru bersarang di saku pejuang tersebut.
Yang membuat ia sangat kaget adalah timah panas itu gagal menembus jantung sang pejuang karena terhalang oleh sebuah buku doa dan mushaf al-Qur’an yang selalu berada di saku sang pejuang.
Buku kumpulun doa itu berlobang, namun hanya sampul muka mushaf itu saja yang rusak, sedangkan proyektil sendiri bentuknya sudah “berantakan”.
Kisah ini disaksikan sendiri oleh Dr Hisam Az Zaghah, dan diceritakannya saat Festival Ikatan Dokter Yordan sebagaimana ditulis situs partai Al Ikhwan Al Muslimun (23/1/2009).
Dr. Hisam juga memperlihatkan bukti berupa sebuah proyektil peluru, mushaf Al Qur’an, serta buku kumpulan doa-doa berjudul Hishnul Muslim yang menahan peluru tersebut.
Abu Ahid, imam Masjid AnNur di Hay As Syeikh Ridzwan, juga punya kisah menarik. Sebelumnya, Israel telah menembakkan 3 rudalnya ke masjid itu hingga tidak tersisa kecuali hanya puing-puing bangunan. “Akan tetapi mushaf-mushaf Al Quran tetap berada di tampatnya dan tidak tersentuh apa-apa,” ucapnya seraya tak henti bertasbih.
“Kami temui beberapa mushaf yang terbuka tepat di ayat-ayat yang mengabarkan tentang kemenangan dan kesabaran, seperti firman Allah,
“Dan Kami pasti akan menguji kamu dengan sedikit ketakutan, kelaparan, kekurangan harta, jiwa, dan buah-buahan. Dan sampaikanlah kabar gembira kepada orang-orang yang sabar, yaitu orang-orang yang apabila ditimpa musibah mereka berkata, ‘sesungguhnya kami milik Allah dan kepada-Nyalah kami kembali,’ (Al-Baqarah [2]: 155-156),”
jelas Abu Ahid sebagaimana dikutip Islam Online (15/1/2009).
Harum Jasad Para Syuhada
Abdullah As Shani adalah anggota kesatuan sniper (penembak jitu) al-Qassam yang menjadi sasaran rudal pesawat F-16 Israel ketika sedang berada di pos keamanan di Nashirat, Gaza.
Jasad komandan lapangan al-Qassam dan pengawal khusus para tokoh Hamas ini “hilang” setelah terkena rudal. Selama dua hari jasad tersebut dicari, ternyata sudah hancur tak tersisa kecuali serpihan kepala dan dagunya. Serpihan-serpihan tubuh itu kemudian dikumpulkan dan dibawa pulang ke rumah oleh keluarganya untuk dimakamkan.
Sebelum dikebumikan, sebagaimana dirilis situs syiria-aleppo.com (24/1/2009), serpihan jasad tersebut sempat disemayamkan di sebuah ruangan di rumah keluarganya. Beberapa lama kemudian, mendadak muncul bau harum misk dari ruangan penyimpanan serpihan tubuh tadi.
Keluarga Abdullah As Shani’ terkejut lalu memberitahukan kepada orang-orang yang mengenal sang pejuang yang memiliki kuniyah (julukan) Abu Hamzah ini.
Lalu, puluhan orang ramai-ramai mendatangi rumah tersebut untuk mencium bau harum yang berasal dari serpihan-serpihan tubuh yang diletakkan dalam sebuah kantong plastik.
Bahkan, menurut pihak keluarga, 20 hari setelah wafatnya pria yang tak suka menampakkan amalan-amalannya ini, bau harum itu kembali semerbak memenuhi rungan yang sama.
Cerita yang sama terjadi juga pada jenazah Musa Hasan Abu Nar, mujahid Al Qassam yang juga syahid karena serangan udara Israel di Nashiriyah. Dr Abdurrahman Al Jamal, penulis yang bermukim di Gaza, ikut mencium bau harum dari sepotong kain yang terkena darah Musa Hasan Abu Nar. Walau kain itu telah dicuci berkali-kali, bau itu tetap semerbak.
Ketua Partai Amal Mesir, Majdi Ahmad Husain, menyaksikan sendiri harumnya jenazah para syuhada. Sebagaunana dilansir situs Al Quds Al Arabi (19/1/2009), saat masih berada di Gaza, ia menyampaikan,
“Saya telah mengunjungi sebagian besar kota dan desa-desa. Saya ingin melihat bangunan-bangunan yang hancur karena serangan Israel. Percayalah, bahwa saya mencium bau harumnya para syuhada.”
Dua Pekan Wafat, Darah Tetap Mengalir
Yasir Ali Ukasyah sengaja pergi ke Gaza dalam rangka bergabung dengan sayap milisi pejuang Hamas, Brigade Izzuddin al-Qassam. Ia meninggalkan Mesir setelah gerbang Rafah, yang menghubungkan Mesir-Gaza, terbuka beberapa bulan lalu.
Sebelumnya, pemuda yang gemar menghafal al-Qur’an ini sempat mengikuti wisuda huffadz (para penghafal) al-Qur’an di Gaza dan bergabung dengan para mujahidin untuk memperoleh pelatihan militer. Sebelum masuk Gaza, di pertemuan akhir dengan salah satu sahabatnya di Rafah, ia meminta didoakan agar memperoleh kesyahidan.
Untung tak dapat ditolak, malang tak dapat diraih, di bumi jihad Gaza, ia telah memperoleh apa yang ia cita-citakan. Yasir syahid dalam sebuah pertempuran dengan pasukan Israel di kamp pengungsian Jabaliya.
Karena kondisi medan, jasadnya baru bisa dievakuasi setelah dua pekan wafatnya di medan pertempuran tersebut.
Walau sudah dua pekan meninggal, para pejuang yang ikut serta melakukan evakuasi menyaksikan bahwa darah segar pemuda berumur 21 tahun itu masih mengalir dan fisiknya tidak rusak. Kondisinya mirip seperti orang yang sedang tertidur.
Sebelum syahid, para pejuang pernah menawarkan kepadanya untuk menikah dengan salah satu gadis Palestina, namun ia menolak. “Saya meninggalkan keluarga dan tanah air dikarenakan hal yang lebih besar dari itu,” jawabnya.
Kabar tentang kondisi jenazah pemuda yang memiliki kuniyah Abu Hamzah beredar di kalangan penduduk Gaza. Para khatib juga menjadikannya sebagai bahan khutbah Jumat mereka atas tanda-tanda keajaiban perang Gaza. Cerita ini juga dimuat oleh Arab Times (7/2/ 2009)
Terbunuh 1.000, Lahir 3.000
Hilang seribu, tumbuh tiga ribu. Sepertinya, ungkapan ini cocok disematkan kepada penduduk Gaza. Kesedihan rakyat Gaza atas hilangnya nyawa 1.412 putra putrinya, terobati dengan lahirnya 3.700 bayi selama 22 hari gempuran Israel terhadap kota kecil ini.
Hamam Nisman, Direktur Dinas Hubungan Sosial dalam Kementerian Kesehatan pemerintahan Gaza menyatakan bahwa dalam 22 hari 3.700 bayi lahir di Gaza.
“Mereka lahir antara tanggal 27 Desember 2008 hingga 17 Januari 2009, ketika Israel melakukan serangan yang menyebabkan meninggalnya 1.412 rakyat Gaza, yang mayoritas wanita dan anak-anak,” katanya.
Bulan Januari tercatat sebagai angka kelahiran tertinggi dibanding bulan-bulan sebelumnya. Setiap tahun 50 ribu kasus kelahiran tercatat di Gaza. Dan, dalam satu bulan tercatat 3.000 hingga 4.000 kelahiran. Akan tetapi di masa serangan Israel 22 hari, kami mencatat 3.700 kelahiran dan pada sisa bulan Januari tercatat 1.300 kelahiran. Berarti dalam bulan Januari terjadi peningkatan kelahiran hingga 1.000 kasus.
Rasio antara kematian dan kelahiran di Gaza memang tidak sama. Angka kelahiran, jelasnya lagi, mencapai 50 ribu tiap tahun, sedang kematian mencapai 5 ribu.
“Israel sengaja membunuh para wanita dan anak-anak untuk menghapus masa depan Gaza. Sebanyak 440 anak-anak dan 110 wanita telah dibunuh dan 2.000 anak serta 1.000 wanita mengalami luka-luka.”
Keajaiban-keajaiban yang terjadi saat perang di Gaza Palestina, kisah-kisah ajaib Pejuang Mujahidin Palestina dibantu pasukan tidak dikenal serdadu berseragam putih dan keajaiban lainnya. Dari berbagai sumbe

Jumat, 29 April 2011

Skripsi Matematika: Contoh RPP Pembelajaran Menyenangkan (Fun Learning) Pokok Bahasan Trigonometri di SMA Negeri 1 Pasimasunggu Timur Kab. Kepulauan Selayar


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah                       : SMA Negeri 1 Pasimasunggu Timur
Mata Pelajaran                       :  Matematika
Kelas/ Semester                     :  X / 2
Alokasi Waktu                       :  2 x 45 menit

Standar Kompetensi   :
·         Menggunakan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar       :
·         Melakukan manipulasi aljabar dalam perhitungan teknis yang berkaitan dengan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigonometri.

Indikator                    :
·         Menentukan ukuran sudut dalam derajat, radian serta hubungan ukuran derajat dan ukuran radian.
·         Menentukan nilai perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

I.  Tujuan Pembelajaran          : 
·         Siswa dapat menentukan ukuran sudut dalam derajat, radian serta hubungan ukuran derajat dan ukuran radian.
·         Siswa dapat menghitung perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
II.   Materi Pelajaran               : 
Trigonometri
·         Pengukuran sudut.
·         Perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.

III.  a.  Model                         : Kooperatif
b.  Pendekatan                 : Quantum
c.  Metode                       :  Fun Learning

IV.  Langkah-langkah Pembelajaran


Tahap Pembelajaran
Alat Bantu Pembelajaran
Waktu
(Menit)
1
2
3
Kegiatan Awal
  1. Guru memutar musik ketika siswa tiba di kelas, ini memberikan suasana menggembirakan, menghangatkan lingkungan, menggugah minat belajar dan menenangkan pikiran.
  2. Guru menyampaikan topik pembelajaran dan indikator yang akan dicapai.
  3. Guru memberikan motivasi belajar pada siswa.

Kegiatan Inti
1.    Guru menjelaskan materi mengenai pengukuran sudut dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku.
2.    Guru memberikan beberapa contoh soal terkait dengan materi.
3.    Dengan alat peraga berupa mistar, jangka dan busur derajat, guru membimbing siswa agar dapat menghitung nilai perbandingan trigonometri dari sudut khusus.
4.    Setelah siswa memahami materi mengenai ukuran sudut dan perbandingan trigonometri pada segitiga siku-siku, selanjutnya guru membagi siswa membentuk 7 kelompok dengan nama yang berbeda.
5.    Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS) pada masing-masing kelompok untuk dikerjakan.

Digunakan cara ini agar mengajar pembelajar cara berpikir, bereaksi, memahami. Juga membebaskan pembelajar untuk berkreativitas.
Suasana seperti ini dapat membuat pembelajaran menyenangkan dan menarik, memberi tinjauan berguna yang dapat menguatkan pembelajaran dan bahkan dapat menjadi ujian dan ukuran bagi pembelajaran.

Dalam tahap ini, digunakan musik latar agar bisa lebih konsentrasi, lebih rileks, dan membuka pikiran untuk mengeluarkan gagasan.

  1. Guru memberikan kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempersentasekan hasil kerja mereka didepan teman-temannya. Disini siswa akan terlihat tingkat pemahamannya mengenai materi. Lewat bagaimana mempertahankan hasil diskusi kelompok mereka, menanggapi jawaban (hasil) dari teman-temannya dan memberikan solusi. Siswa diharapkan mencatat kekeliruan mereka masing-masing sebagai bahan ajar bagi mereka.

Setelah persentase selesai, guru kembali memutar musik untuk mempertahankan lingkungan belajar yang menyenangkan, mengembalikan suasana kembali tenang dan konsentrasi, santai sekaligus bersemangat.

Kegiatan Penutup
  1. Guru mengumpulkan hasil kerja siswa.
  2. Siswa membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
  3. Guru memberikan PR kepada siswa.
  4. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari selanjutnya.
Musik, mistar, jangka dan busur derajat.
10’








75’















































5’

V.    Alat/ Bahan/ Sumber Belajar:
a.       Alat/Bahan                  : Musik, mistar, jangka dan busur derajat.
b.      Sumber Belajar            : Buku Matematika Kelas X, LKS.


VI. Penilaian:
Jenis                            : Tanya jawab, tugas individu, tugas kelompok.
Bentuk Instrumen       : Tes tertulis, uraian.

Contoh Instrumen:
1.      Nyatakan α0 = 990 45’ dalam bentuk desimal.
2.      Hitunglah nilai dari:
a.       sin
b.      cos  

Ujung Jampea,                        Maret 2011
                                                                                                                       
                                                                                                       Peneliti

                           

                                                                                                Ahmad Muhtar
                                                                                                Nim. 10536 1470 06


Mengetahui:

Guru Mata Pelajaran




Asliana S.Pd
          Nip.

Kamis, 28 April 2011

Matematika: "Tujuan Pembelajaran Matematika"

         Tujuan pembelajaran matematika yang dituntut dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) adalah:
1. Melatih cara berpikir dan bernalar dalam menarik kesimpulan, misalnya melalui kegiatan penyelidikan.
2. Mengembangkan aktivitas kreatif yang melibatkan imajinasi, intuisi dan penemuan dengan mengembangkan    pemikiran divergen, orisinil, rasa ingin tahu, membuat prediksi dan dugaan, serta mencoba-coba.
3. Mengembangkan kemampuan pemecahan masalah.
4. Mengembangkan kemampuan menyelidiki menyajikan informasi atau mengkomunikasikan gagasan antara lain melalui pembicaraan lisan, catatan, grafik, peta, diagram, dalam menjelaskan gagasan.

Skripsi Matematika: "MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE FUN LEARNING PADA SISWA KELAS X2 SMA NEGERI 1 PASIMASUNGGU TIMUR KAB. KEPULAUAN SELAYAR".


MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN METODE FUN LEARNING PADA SISWA KELAS X2
SMA NEGERI 1 PASIMASUNGGU TIMUR
KAB. KEPULAUAN SELAYAR








SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi  Salah Satu Syarat Guna
  Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Makassar



OLEH

AHMAD MUHTAR
10536 1470 06






BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Berdasarkan hasil observasi pada tanggal 10 November 2010 di SMA Negeri 1 Pasimasunggu Timur Kabupaten Kepulauan Selayar khususnya pada siswa kelas X2 diperoleh informasi bahwa hasil belajar matematika siswa masih dalam kategori rendah. Hal ini terlihat pada kemampuan matematika yang dilihat dari skor rata-rata yang hanya mencapai skor 55,50 dengan standar KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) 60,00 pada semester genap tahun 2009/2010.
Rendahnya hasil belajar matematika disebabkan karena metode yang yang diterapkan oleh guru masih menggunakan metode ceramah. Metode ini membuat siswa menjadi pasif dan tidak memberikan cukup ruang untuk berkreativitas. Siswa juga menganggap bahwa pelajaran matematika adalah mata pelajaran yang sulit. Hal ini menyebabkan hasil belajar siswa rendah yang dijadikan sebagai indikator rendahnya mutu pendidikan di sekolah tersebut.
B. Permasalahan
a. Identifikasi Masalah .........(to be continue)

BAB II
KAJIAN PUSTAKA
A. Metode Fun Learning

Fun Learning atau cara belajar menyenangkan yang mengasyikkan. Menurut Deporter metode belajar menyenangkan  adalah cara belajar yang memungkinkan terciptanya lingkungan belajar yang efektif, menerapkan kurikulum, menyampaikan materi dalam proses belajar. Sedangkan menurut Berk metode belajar menyenangkan adalah pola pikir dan arah berbuat yang diambil oleh guru dalam menyampaikan materi sehingga mudah dipahami oleh siswa dan memungkinkan terciptanya suasana yang tidak membosankan bagi siswa. Metode fun learning merupakan kolaborasi dari metode quantum learning dan quantum teaching. Penerapan metode fun learning yaitu dengan menggunakan musik sebagai alat memusatkan konsentrasi dan membuka pikiran untuk mengeluarkan gagasan. Selain menggunakan musik, juga dilakukan permainan, pengaturan bangku, dan alat peraga yang mendukung. Adapun langkah-langkah pembelajaran metode Fun Learning yaitu:
1. Guru menyampaikan topik-topik yang akan dipelajari dan tujuan yang akan dicapai.
2. Guru memberikan penjelaskan mengenai materi.
3. Guru memperlihatkan keterkaitan metode fun learning dengan materi pelajaran.
4. Guru memberikan PR diakhir pertemuan sebagai evaluasi dalam penerapan fun learning.


BAB III
METODE PENELITIAN


A.      Jenis Penelitian
Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Tindakan yang diberikan adalah penerapan metode Fun Learning. Penelitian dilakukan secara bersiklus. Setiap siklus terdiri atas 4 tahapan yaitu perencanaan (Planning), tindakan (Action), observasi (Observation), dan refleksi (Reflection).
B.       Lokasi dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Pasimasunggu Timur Kabupaten Kepulauan Selayar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas X2 dengan jumlah siswa 35 orang, yang terdiri dari 21 perempuan dan 14 laki-laki.
C.      Faktor yang Diselidiki
Faktor yang diselidiki untuk menjawab masalah dalam penelitian ini adalah:
a.       Faktor Proses
Dengan mengamati aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Aktivitas siswa yang dimaksud adalah : 
1.      Siswa yang hadir pada saat proses pembelajaran berlangsung.
2.      Siswa yang memperhatikan pembahasan materi pelajaran.
3.      Siswa yang mengajukan pertanyaan kepada guru.
4.      Siswa yang melakukan kegiatan lain seperti ribut, bermain, dan lain-lain.
                                       
5.      Siswa yang menjawab pertanyaan / permasalahan yang diajukan guru.
6.      Siswa yang mengerjakan pekerjaan rumah. 
b.      Faktor Hasil
Dengan melihat hasil belajar matematika siswa setelah diterapkan metode Fun Learning.
D.       Prosedur Penelitian
Secara garis besar pelaksanaan tindakan ini dibagi dalam dua siklus, dan setiap siklus meliputi empat tahapan yaitu: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan evaluasi, dan (d) refleksi.
Penelitian tindakan ini dilaksanakan dengan dua siklus, dengan perincian sebagai berikut:
1.      Siklus I dilaksanakan selama 4 kali pertemuan.
2.      Siklus II dilaksanakan selama 4 kali pertemuan.
Selanjutnya diuraikan gambaran kegiatan yang dilaksanakan pada masing-masing siklus penelitian sebagai berikut:
1.      Gambaran Kegiatan Siklus I
1.1.    Tahap Perencanaan
Kegiatan-kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan ini adalah sebagai berikut:
a.       Menelaah kurikulum SMA kelas X mata pelajaran matematika.
b.      Membuat paket pedoman pembelajaran yang meliputi skenario pembelajaran dan kisi-kisi instrumen.
c.       Menyusun rencana tindakan pembelajaran yang berorientasi pada rencana pembelajaran yang disusun berdasarkan format yang diberlakukan di sekolah.
d.      Menyiapkan media yaitu permainan, alat peraga, gambar seperti poster ikon dan poster afirmasi, musik sebagai alat bantu memusatkan konsetrasi dan lain-lain.
1.2.      Tahap Tindakan
Tujuan utama pemberian tindakan dalam penelitian ini adalah terjadinya perubahan yang mendukung tercapainya peningkatan hasil belajar matematika siswa melalui penerapan metode Fun Learning.
Bentuk tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah:
  1. Pengajaran matematika diawali dengan penyajian informasi atau gagasan dalam bentuk definisi, generalisasi, atau analogi.
  2. Pengembangan aktivitas-aktivitas siswa dalam belajar.
  3. Memberi tugas pada siswa tiap pertemuan.
  4. Memberi pekerjaan rumah (PR) setiap akhir pertemuan.
1.3.      Tahap Observasi
Selama proses pembelajaran berlangsung, guru mencatat semua kejadian yang merupakan ekspresi siswa, dilakukan pengamatan menyangkut kehadiran siswa, konsentrasi siswa dalam memperhatikan penjelasan guru, siswa yang bertanya mengenai materi yang belum dimengerti, siswa yang ribut dan sering menganggu teman-temannya selama proses pembelajaran, keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan yang diajukan oleh guru maupun oleh siswa yang lain, siswa yang aktif bekerja dalam kelompoknya, siswa yang mengacungkan tangan mewakili kelompoknya mempresentasikan hasil kerja kelompok mereka, keaktifan siswa memberi tanggapan terhadap persentase kelompok lain, serta di akhir siklus diadakan tes.
1.4.      Tahap Refleksi
  1. Membandingkan hasil tes belajar matematika siswa sebelum diberi tindakan dan setelah diberi tindakan.
  2. Merencanakan perbaikan-perbaikan untuk siklus selanjutnya.
2.   Gambaran Kegiatan Siklus II
Langkah-langkah yang dilakukan dalam siklus II relatif sama dengan perencanaan dalam siklus I dengan mengadakan beberapa perbaikan atau penambahan sesuai dengan kenyataan yang disesuaikan dengan hasil refleksi dari siklus I.
E.        Instrumen Penelitian
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini adalah:
1.      Lembar observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengetahui data tentang kehadiran siswa, keaktifan, dan perhatian siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar.
2.      Tes hasil belajar
Tes hasil belajar digunakan untuk memperoleh informasi tentang penguasaan siswa setelah proses pembelajaran.
F.        Teknik Pengumpulan Data
Adapun teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini adalah:
1.      Data mengenai aktivitas siswa selama proses belajar mengajar diperoleh dengan menggunakan lembar observasi.
2.      Data mengenai hasil belajar siswa diperoleh dengan memberikan tes setiap akhir siklus.
G.      Teknik Analisis Data
Data mengenai kondisi proses belajar mengajar dianalisis secara statistik deskriptif yang meliputi tentang kehadiran siswa, keaktifan siswa, perhatian siswa serta interaksi siswa dan siswa. Dan data mengenai hasil belajar siswa juga dianalisis secara statistik deskriptif yang meliputi skor rata-rata, standar deviasi, nilai maksimum dan minimum.
Data hasil belajar yang diperoleh tersebut dikategorikan berdasarkan teknik kategorisasi standar yang ditetapkan oleh Departemen Pendidikan dan Kebudayaan yaitu:

 Tabel 3.1 Teknik Kategori Standar
Skor
Kategori
0 – 34
35 – 54
55 – 64
65 – 84
85 – 100
Sangat rendah
Rendah
Sedang
Tinggi
Sangat tinggi
(Nurfatana, 19: 2008)
H.      Indikator Keberhasilan
Indikator keberhasilan penelitian tindakan kelas ini adalah meningkatnya hasil belajar matematika siswa dari siklus I ke siklus II. Serta memenuhi KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yang telah ditetapkan oleh sekolah yang bersangkutan yaitu 65. Sehingga penerapan metode Fun Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X2 SMA Negeri 1 Pasimasunggu Timur Kabupaten Kepulauan Selayar.